Подготовка рабочих: чья забота?

<p>В определенной степени решению обозначенной проблемы способствует реализация в обучающем процессе принципов дуальной технологии.</p> <p>«Дуальность» означает «двуединство, двойственность». Дуальное обучение, как показывает практика европейской системы образования, является продуктом тесного взаимодействия образовательных учреждений и работодателей по успешной профессиональной и социальной адаптации будущего специалиста. Обучаемый уже на ранних этапах процесса учебы включается в производственный процесс в качестве работника предприятия, который согласно функциональным обязанностям распоряжается выделенными ресурсами, несет должностную ответственность, овладевает профессиональными навыками.</p> <p>Дуальная система профессионального обучения уходит корнями в средневековую цеховую деятельность ремесленников. Будущий ремесленник поступал учеником в цех, его задачей было наблюдение за работой мастера и воспроизведение его действий. После успешного обучения ученик становился подмастерьем, но для самостоятельной работы или открытия собственной мастерской он должен был сдать экзамен, а это, в свою очередь, требовало выучки и у других мастеров.</p> <p>Потенциальный работодатель, имеющий собственное представление о специалисте, имеет возможность «вмешаться» в процесс обучения, дополняя содержание обучения кругом специфичных проблем для данного производства. Образовательное учреждение также заинтересовано в деловом партнерстве с производством, так как получает доступ к оперативной информации о текущем состоянии производственных процессов, а это позволяет внести коррективы в обучающие программы и актуализировать определенные дисциплины.</p> <p>В рамках дуальной системы профессиональное обучение проводится большей частью не в учебном заведении, а на предприятиях под бдительным наблюдением мастера-наставника. Для дуальной системы обучения характерно следующее:</p> <p>Во-первых, обучение максимально приближено к конкретным запросам производства, и работодатели будут получать именно таких специалистов, какие им нужны.</p> <p>Во-вторых, будущие специалисты учатся гораздо более осознанно и заинтересованно, стремятся закрепиться на данном предприятии после обучения. А это уже весьма высокий уровень мотивации.</p> <p>В-третьих, обеспечивается гораздо более высокий, чем ранее, уровень востребованности выпускников и их трудоустройства. Белгородская область работает в этом направлении.</p> <p> Дуальная целевая организация учебного процесса является оптимальной для непрерывного развития профессиональных качеств будущего специалиста. Выпускник при продолжении работы на предприятии не нуждается в психологической и профессиональной адаптации, он хорошо ориентируется в проблемах, возникающих в процессе работы, для производственных целей он коммуникабелен.</p> <p>Распоряжением Правительства Белгородской области утверждена типовая форма сотрудничества между хозяйствующими субъектами в сфере совместной подготовки кадров для нужд производства. А постановление Правительства Белгородской области о порядке организации дуального обучения обучающихся и студентов дополнят его.</p> <p>На сегодня определены основные направления взаимодействия работодателей и организаций образования в подготовке специалистов, организации профессиональной практики, трудоустройстве, оценке профессиональной квалификации выпускников. Согласно данным постановлениям ОГАОУ СПО «Шебекинский индустриально-промышленный техникум» и ОАО «Шебекинский машиностроительный завод» работают в тесном контакте и уже имеют определенные результаты.</p> <p>Разработаны и обоснованы договорные обязательства сторон по организации режима процессов теоретического и практического обучения, трудовой деятельности студентов, их распределения по цехам, службам, рабочим местам. Все это в соответствии с требованиями квалификационной характеристики в условиях социального партнерства техникума и предприятия и с учетом требований производства и обучения.</p> <p>Сегодня мы уже имеем первые совместные наработки. Ведущие специалисты завода преподают теорию в техникуме. На территории завода оборудуется полигон, в аттестации уровня квалификации принимают участие специалисты завода, что позволит обучающимся подготовиться к сдаче квалификационного экзамена в Центре оценки качества. Это тоже впервые в образовательном процессе. Выпускники получат диплом только при условии успешной сдачи экзаменов и получения сертификата. Процедура похожа на ЕГЭ, только по профессии.</p> <p>Проблемы молодежи вполне понятны: не всегда они находят правильные ответы на вопросы: каким будет мое будущее? Как мне заработать средства для достойной жизни? Ответ корнями уходит в образование. Образование и занятость молодежи взаимосвязаны и взаимозависимы.</p> <p>А ведь иметь хороший заработок можно и у нас в Шебекино, никуда не уезжая. Только нужно получить профессиональное образование в Шебекинском индустриально-промышленном техникуме и закрепить навыки на заводе. Ну, а если есть специальность, то работать нужно по специальности, именно работать. Вот тогда достойно можно будет жить.</p> <p> Родителям необходимо дать правильное направление в выборе профессии, от которой зависит будущее их детей.</p> <p>Совместными усилиями мы сможем воспитать и обучить для себя нового молодого рабочего, который будет востребован, доволен работой и зарплатой.</p>