Учитель с большой буквы

<p>Иван Иванович, как сейчас, помнит свою первую на заводе заработную плату. 1380 рублей для недавнего сельского паренька было суммой огромной. Ни он, ни его мать столько денег в руках никогда не держали. А тут… Купил тенниски себе и брату, кое-какие продукты и поехал домой к матери. И до сих пор корит себя, что не додумался тогда купить матери хотя бы косынку. Впрочем, мать и без этого была рада и горда за сына.</p> <p>На машиностроительном Ивана определили сначала наладчиком. А через несколько лет перевели в механосборочный цех. Работа ему нравилась. Бригада на заводе была коллективом коммунистического труда, одной из лучших на предприятии. И он старался не подвести. Тем более, что полученные в училище навыки и знания пришлись очень кстати. Казалось бы, работай и работай. Нет, молодой слесарь решил получить еще и среднее образование. После работы садился на велосипед - и на четвертый участок, где в то время была вечерняя школа. И так каждый день, пока не получил аттестат.</p> <p>В жизни ничего не проходит зря, а упорный труд всегда вознаграждается. В один из дней подошел к нему воспитатель Иван Алексеевич Каташов и предложил поехать по направлению в Куйбышев, в индустриально-педагогический техникум. Иван подумал и согласился. Судьба? Возможно. По крайней мере, цепь случайностей, которая привела к закономерному итогу.</p> <p>В техникуме Иван Иванович получил специальность, в которой реализовалось, как оказалось, его призвание: учить детей. И в техникуме проявилась его целеустремленность. Учиться как-нибудь он просто не умел. И не хотел. Со второго курса и до последнего дня учебы его портрет не сходил с Доски почета учебного заведения. После четырех лет учебы он мог выбирать любое место работы. Попросился в Белгородскую область. Во-первых, там мать и братья. А во-вторых, к концу учебы он женился. И был уже ребенок. Все же дома и стены помогают.</p> <p>По совету в то время начальника управления профтехобразования В. С. Кучеренко Зимовин приехал в Шебекино, в техническое училище N2, впоследствии ПУ-13. Собственно училища как такового еще не было. Его достраивали. Директор Л. В. Филоненко предложил молодому мастеру производственного обучения на какое-то время поискать квартиру, а после ввода общежития пообещал комнату в нем. Так началась преподавательская биография Зимовина.</p> <p>ТУ-2 официально приняли в эксплуатацию в начале декабря 1966 года. К открытию в учебных классах и лабораториях практически ничего не было, кроме слесарных верстаков. Кабинеты оснащались параллельно с учебой. Огромный вклад в оснащение необходимым оборудованием внесли Шебекинский химический завод и Белгородский витаминный комбинат. Новая работа захватила Зимовина. В училище пропадал с утра до позднего вечера. Занятия с учениками, тем более что все, независимо от специализации, проходили слесарный курс, который вел, в том числе и Зимовин. Работа по оснащению кабинетов оборудованием, где здорово пригодились полученные в РУ-2 и на заводе навыки. Время просто летело.</p> <p>К тому времени он уже получил квартиру, вступил в члены КПСС, активно занимался общественной работой, стал депутатом городского Совета.</p> <p>Потому поступившее в 1978 году предложение из горкома КПСС возглавить СПТУ-3 просто ошеломило.</p> <p> - Да не хочу я быть директором, - возразил Зимовин. – Мне моя работа нравится.</p> <p>На что ему вежливо напомнили о партийной дисциплине. Пришлось согласиться. СПТУ-3, которое он в свое время закончил, было, по сути, мини-заводом. Кадры здесь готовились преимущественно для отрасли машиностроения. Станочники, слесари, сварщики, наладчики оборудования. В те годы оно было довольно популярно, выпускникам работу искать не приходилось, заводы забирали всех. Многих после учебы принимали на машиностроительный завод. В том числе и потому, что в училище занимались не просто учебой, а и изготовлением настоящих металлообрабатывающих станков. Токарных, сверлильных. К примеру, только токарных станков здесь выпускали по десятку в год. Выпускников не надо было доучивать. Они сразу получали самостоятельную работу.</p> <p>Своему родному училищу в качестве директора Зимовин отдал восемь лет. И по настоянию того же В. С. Кучеренко вернулся в ТУ-2, теперь уже СПТУ-13. К этому времени училище, где он начинал свою педагогическую карьеру, было уже единственным в области училищем высокой культуры. Подавляющая часть его выпускников направлялась на химические предприятия по всей стране. Кабинеты и лаборатории были оснащены прекрасным оборудованием. Это позволяло готовить действительно грамотных специалистов. Кстати, три четверти его выпускников выходили отсюда с повышенными разрядами. Многие после его окончания закончили высшие учебные заведения. Нужно было только не утратить наработанные здесь при Л. В. Филоненко традиции.</p> <p>При И. И. Зимовине они не только были не утрачены, но и преумножены. Что таить, в ПТУ в то время шли дети не с самой лучшей репутацией и высокой успеваемостью. И за два года им нужно было дать не только специальность, но и воспитать такие качества, как ответственность, дисциплина, усидчивость. Согласитесь, что это непросто. Не зря ведь именно ПТУ давали наибольший процент подростковой преступности. Так вот, в ПУ-13 за все годы работы Зимовина был осужден только один воспитанник.</p> <p>Как это удавалось? По мнению Зимовина, предпосылкой для правонарушений среди учащихся было безделье. Поэтому в училище время у детей было занято с утра до позднего вечера. Днем, естественно, учеба. После занятий - спорт, секции, кружки по увлечениям. Спортзал в училище был забит до позднего вечера. Шкафы ломились от разного рода кубков, медалей, завоеванных учащимися в различных соревнованиях.</p> <p>Но не только это. С первого дня Зимовин стал делать ставку на самоуправление. В каждой группе избирался старший из учащихся. Он отвечал за все, что происходит в группе. От контроля над посещаемостью до успеваемости. Кстати, Зимовин каждый понедельник проводил планерку со старшими групп. Советовался с ними по поводу разного рода мероприятий, ставил задачи. Высказывал свои претензии. Разговор, как правило, шел без преподавателей и мастеров, потому говорили откровенно и без оглядки. Также формировался актив, комсомольский и профсоюзный. Перед ними также ставились определенные задачи. Детям всячески внушали, что теперь они люди самостоятельные и будущее зависит от них самих. Была разработана целая система поощрений, от простой благодарности на линейке до очередной поездки по обмену опытом в Германию. Такие совершались здесь ежегодно. На воспитание и самоконтроль работали даже такие формы, как училищные построения. Они проводились здесь утром и вечером. Так вот, группа, в которой за день не было замечаний, от вечернего построения освобождалась. И по отношению к тому, кто в чем-то провинился, работала уже вся группа.</p> <p>Я рассказываю сейчас только о Зимовине. По законам жанра за рамками этого рассказа остается коллектив преподавателей и мастеров производственного обучения училища. Но в разговоре Иван Иванович постоянно вспоминал многих из своих коллег, без которых он вряд ли чего-либо добился. Профессионализм, слаженность в работе, понимание цели, которая перед ними стояла, были присущи на протяжении всех лет существования училища. И ликвидацию системы профтехобразования Иван Иванович Зимовин считает одной из главных ошибок в стране.</p> <p>В настоящее время Иван Иванович Зимовин на заслуженном отдыхе, на пенсии. Но это не значит, что он сейчас в стороне от всего, что происходит в городе. Он принимает активное участие в работе общественного совета города. Занимается становлением казачества в районе. Интересуется судьбой многих своих бывших воспитанников. Словом, старается быть в гуще нашей противоречивой жизни. Таков характер ветерана.</p>