Задание за заданием, балл за баллом

<p><img style="margin: 10px; float: left;" src="media/2012/obshak/yanvar/P1183870.jpg" alt="" width="300" height="188" />Второй этап – учебное занятие по предмету - в школе N 1 провели сразу пятеро участников конкурса. У Натальи Петровны Печкуровой, которая преподает русский язык в школе N 4, за парты сел незнакомый ей 5-б из первой школы. Впрочем, что они встретились впервые заметно не было. Контакт был налажен сразу, и все под наблюдением жюри отправились в гости к жителям города Морфеники. Уж они-то в морфологии разбираются лучше всех, и их задания были самыми разнообразными. У педагога в ходу была и обычная доска, и интерактивная, которая с помощью компьютера помогала разобрать слова по составу, наглядно увидеть применение правил. Так что за 30 минут урока (таково было задание) ребята полностью овладели темой урока, о чем свидетельствовал дружный подъем цветных квадратиков – красный (тема мне понятна), зеленых (я пойму, если выучу правило). Белых квадратиков, означавших – я не понял темы – в классе не было. Ребята активно и охотно участвовали в ходе урока.</p> <p>Затем состоялось обсуждение занятия (на снимке). Наталья Петровна сделала самостоятельный анализ, а ее коллеги – члены жюри отметили успехи и недостатки, поделились советами с конкурсанткой.</p> <p>Не вдаваясь в подробности, можно сказать, что и следующий урок, который дала в 7-б этой же школы Виктория Николаевна Якущенко – преподаватель русского языка из школы N 5, прошел весьма успешно (на снимке). Он был построен на использовании за каждой партой ноутбуков с программой заданий по теме урока. Выполняя их, ребята оперативно могли сразу получить оценку – в процентах, определяющих качество ответа, а затем и привычной оценки. Как потом прокомментировала Виктория Николаевна, это плавно подводит учащихся к будущим экзаменам в форме тестов и пониманию того, как техника оценивает их знания.</p> <p>В. Н. Якущенко постаралась за 30 минут провести полноценный урок с использованием игровых моментов, разминки. Жюри заслушало и здесь самоанализ, отметило творческий подход к организации урока, использование новых форм обучения, упущения. Но в целом второй этап принес новые баллы участникам конкурса, которые потом будут объединены в общую оценку – окончательный итог, учитывающий личностные и профессиональные качества педагогов.</p>