Агротехнический ремесленный…

<p>В молодости я слесарничал на ТЭЦ. Бригадиром группы слесарей-ремонтников был совершенно уникальный человек – Николай Александрович Суханов. В конце войны жил он в Подмосковье, отец погиб на фронте. Местный военком, однополчанин отца пристроил шпанистого пацана в суворовское училище, откуда они с приятелем благополучно сбежали, убоявшись армейской дисциплины. Теперь уже разговор был короткий – в «ремеслуху». Но Суханову повезло, он попал в необычное ремесленное училище. Рабочих в то время не только не хватало, их просто не было. В сборочных цехах, у станков стояли четырнадцатилетние мальчишки – положение надо было срочно исправлять.</p> <p>Специальность у Суханова была мудреная: «наладчик автоматических патронных линий», то есть «оборонка» в чистейшем виде. Молодых рабочих готовили шесть лет – это была элита рабочего класса. После выпуска они умели делать все – никаких узковедомственных интересов не существовало. Вчерашние пацаны ремонтировали часы, печатные машинки, контрольно-измерительные приборы и еще много чего другого. Включая патронные линии, конечно. Такая система дала разным отраслям экономики рабочих высочайшей квалификации.</p> <p>Это все к чему? Да к тому, что настали похожие времена: по стране бродят миллионы скверно обученных юристов и экономистов, а индустриальных, сельскохозяйственных и прочих рабочих нет вовсе. Настала острая необходимость готовить рабочих разных профессий и одновременно предоставить им возможность стать специалистами среднего звена. Это зона самая «провальная» в профессиональной подготовке.</p> <p> Училища начальной профессиональной подготовки оказались в сложном положении. Много лет им не уделялось никакого внимания, материальная база безнадежно устарела, соответственно устарели программы – прогресс в наше время движется интенсивно. Кроме того, произошла переориентация многих отраслей экономики, да и вся жизнь изменилась радикальным образом. В силу этого появились новые профессии, о котороых у нас раньше имели самое смутное представление.</p> <p>Как всегда в таких ситуациях сложился замкнутый круг: нужно развивать экономику, но нет для этого рабочих. Чтобы появились рабочие необходимо их подготовить. А для этого придется реорганизовать всю систему начального профессионального обучения. Да и среднего тоже. Как решить такую задачку, особенно когда денег у вас на это, прямо скажем, нет? Но это практическая задача, а возникла еще и морально-этическая: профессия рабочего сейчас очень непопулярна среди молодежи. Что, работягой на заводе? Да вы смеетесь! И это несмотря на то, что в столице, например, рабочие-станочники высшей квалификации получают зарплату, исчисляемую в шестизначных цифрах.</p> <p>К сожалению, не могу вам сказать существуют ли сейчас какие-то государственные программы, призванные исправить положение. Зато у нас есть примеры практического решения такой задачи.</p> <p>Директор агротехнического ремесленного техникума Елена Германовна Гиль:</p> <p>- Почему в названии техникума присутствует слово «ремесленный»? Дело в том, чтобы сразу перейти к обучению специалистов среднего профессионального обученеия, необходимо иметь соответствующие материальную и учебную базы, нужны деньги на решение многочисленных администативных и юридических вопросов. Такими возможностями мы, к сожалению, не располагаем. Поэтому мы оставляем востребованные рабочие профессии начального профессионального образования: электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, слесарь КИП. Сюда же входят все строительные профессии: мастер общестроительных работ, куда входит и специальность каменщик-сварщик. Мастер отделочных работ – штукатур, плиточник. Мастер столярно-плотничных и отделочных работ, мастер сухого строительства, куда входит новая современная профессия – работа с гипсокартоном и каркасными конструкциями. Очень востребована сегодня профессия тракторист-машинист сельхозпроизводства. Ребята, окончившие курс по этой профессии, получают среднее образование и права тракториста и комбайнера. Прибавьте к этому водительские удостоверения на право вождения грузового и легкового автомобиля. Так вот, на базе этой профессии начального обучения мы собираемся выпускать специалистов среднего профессионального образования по специальности «механизация сельского хозяйства». Наши выпускники станут получать помимо перечисленных специальностей начального обучения трактористов и водителей специальность среднего образования «техник-механик». Не могу не упомянуть еще об одной совершенно новой профессии среднего образования, которую можно будет получить в нашем техникуме. Это ландшафтное строительство и дизайн.</p> <p> - Елена Германовна, как вы собираетесь готовить киповцев, например. Или электриков? Ведь материальная база тринадцатого училища совершенно устарела.</p> <p>- Да, это так. Но у нас есть уже очень серьезные сдвиги в этом направлении. Мы полностью реконструировали кабинет спецтехнологии для обучения электромонтеров и полностью обновили сварочную мастерскую. Готовимся обновить кабинеты спецтехнологии для кипвцев и поваров-кондитеров.</p> <p>Помимо обновления материально-технической базы нам предстоит большая работа в подготовке преподавательского состава. У нас уже есть работники, которые получают высшее профессиональное образование: мастер производственного обучения М. Ф. Пыханов оканчивает третий курс сельхозакадемии.</p> <p>Год назад наши мастера и преподаватели строительного профиля прошли курсы в Туле, в австрийско-немецком учебном центре «Кнауф», где их обучили работе с современными отделочными материалами. Они получили соответствующие сертификаты.</p> <p>- Елена Германовна, насколько устойчиво положение ваших будущих выпускников? Подкреплено ли оно какими-то административными усилиями?</p> <p> - Между губернатором Белгородской области Е. С. Савченко и группой компаний «РусАгро» в марте этого года подписано соглашение о сотрудничестве до декабря 2016 года, согласно которому «РусАгро» берется оказать нам помощь в реконструкции материально-технической базы, в решении возникающих вопросов теоретического и практического свойства. Например, мы мало что знаем о современной зарубежной сельскохозяйственной технике и, конечно же, самые исчерпывающие консультации мы сможем получить только у специалистов холдинга. Думаю, что мы сможем договориться о проведении лабораторно-практических занятий на их базе. Речи о финансовой поддержке не идет, нам нужна, скажем так, интеллектуальная помощь.</p> <p>- Но средства-то вам нужны. Откуда вы их берете?</p> <p> - На оказании платных образовательных услуг и доходы от мастерских мы в прошлом году заработали пять миллионов. На эти деньги мы и создаем наш техникум.</p> <p>- А что это за платные услуги?</p> <p>- У нас есть лицензия, согласно которой мы можем готовить работников по сорока специальностям. Ну, сорок нам не нужно, а вот по нашим профилям мы людей готовим. Организовываются курсы, в вечернее время люди обучаются и получают документ государственного образца. Сейчас по специальностям машинист погрузчика, машинист экскаватора, трактористы различных категорий обучается группа около пятидесяти человек. Очень существенную и важную помощь нам оказывают «Благоустройство города» и «Белдорстрой» - они предоставляют нам необходимую технику на правах аренды.</p> <p>Я согласен с читателями – материал получился длинноват, но зато вы теперь знаете, чего стоит создать новое учебное учреждение.</p> <p>На снимке: цветовод-декоратор О. Г. Мурадова, дизайнер внутренних интерьеров Ю. А. Щепихина и директор Е. Г. Гиль демонстрируют мне новый кабинет ландшафтного строительства и дизайна.</p>